钟菊花 教授
单位：华东理工大学
部门：物理系
大学物理实验
华东理工大学本研
钟菊花等
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1.融入慕课模式，提高预习效果。慕课的视频都是片段化的，每个实验分别录制实验原理单元（实验背景、目的、原理、研究内容及拓展应用）、实验仪器介绍及操作演示单元（仪器介绍、操作要点、测试方法及注意事项）。课前将微视频及相关资料放到网上教学平台，学生在实验前结合教材进行个性化地自主学习，完成预习环节，并回答预习思考题检查预习效果。教师和学生还可以在线互动，实现线上教学。
2.合理分配课堂时间，实现课堂翻转。课堂上教师组织学生就预习过程中出现的典型问题进行深入探讨，引发学生讨论与思考，鼓励同学们提出问题。并根据学生反映出来的问题对每个实验的教学内容进行整合，从而可以充分利用有限的课堂时间来提高学生学习效率，在学习方式上可以提高学生的理解度和主动性。
3.实验操作，满足学生的个性化需求。在实验课上教师则侧重深入指导、探讨和解决实验中遇到的问题，实验结束后，学生仍然可以通过教学平台与指导教师互动，对实验进行反馈。