教学方法

 在教学实践过程中，坚持以学生为中心，学生为主体，教师为主导，提高卓越基础型人才的素质能力，积极改革教学方法和现代化教学手段。

1.启发式教学方法。课堂上，力求用最简洁的方式从熟悉的知识出发，把学什么，为什么要学，怎么学给学生交代清楚。例如讲到偏微分方程的数值求解时，我们会以热传导问题为例，启发学生如何抽象出数学方程，数学方程如何离散化，离散后如何编程，问题层层深入，直至解决热传导问题。

     2. 案例式教学方法。精选典型物理问题案例，有利于激发学生学习兴趣和应用能力，案例教学侧重于教学内容的优化整合，使学生通过典型实例教学“举一反三”，促进学生对知识的认知，加强综合应用能力。如选择学生比较熟悉的“单个带电离子在电磁场中运动轨迹”等实例，使学生逐步建立起用常微分方程组的数值解法去求解电磁类或其他动力学系统的能力。

     3. 利用matlab计算软件辅助教学。目的在于把理论数值方法转化为计算软件程序，并输出结果，使学生对一些抽象的理论有直观感性的理解，使算法学习不再枯燥，易于学生对理论知识的理解和掌握，激发学生的学习兴趣，此外也在为课后训练学生的编程能力打下基础。

     4. 开展基于项目式学习方法。课后为学生提供一些探究性的课题，如等离子体中中性粒子运动轨迹的模拟，让学生组成团队开展调研、编程、分析和解决问题，提高学生自主学习能力和创新精神。

     5. 开展信息技术与教学深度融合。利用手机端学习通APP，在课堂上随时测试知识点，实时反馈出学生对知识点掌握情况，另外在网站上提供一些计算物理以及科学计算相关资料，以及交叉学科中如工业设计、天文地理、云计算、大数据分析、人工智能等科学计算发展相关材料的拓展阅读，提高学生学习兴趣，进一步对科学计算的理解，学会利用科学计算的方法，分析和解决复杂问题的能力。

《计算物理学基础》，西北工业大学出版社                  《计算物理基础》，高等教育出版社